De vez en cuando tenemos la suerte de conseguir que un profesor titular dirija círculos matemáticos. Lo que es aún más inusual es cuando ese profesor representa a MC2 y viaja por la ciudad para realizar festivales de matemáticas en las escuelas primarias de Chicago. Keigo Kawaji ganó recientemente el premio The Center for Learning Innovation Digital Teaching Innovation Award en el Illinois Institute of Technology. ¡También es el Maestro del Mes de MC2!

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1) ¿Cuánto tiempo llevas trabajando para Math Circles?

Soy miembro de nuestros Círculos Matemáticos desde el 2019.

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2) ¿Qué te hizo empezar a trabajar para Math Circles?

Fui parte de la organización de círculos matemáticos en mi ciudad natal a través de la preparatoria. Para mi último año de preparatoria, llegué a servir enseñando en sus programas, esto luego me llevó a mis primeros puestos remunerados en la enseñanza en los campamentos de matemáticas de verano. Entonces ha sido bastante natural unirme a nuestros Círculos Matemáticos de Chicago una vez que me convertí en educadora aquí.

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3) ¿Por qué enseñas?

Me han inspirado mentores que me han guiado a este bonito reconocimiento. Influenciado por tres mentores de este tipo durante mis años de preparatoria. Entonces enseño a pagar hacia adelante. (Y gracias Steffi, Tom, y Richard).

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4) ¿Qué es lo que más te gusta de la enseñanza?

Veo la enseñanza como mi propio medio de interpretar música, o crear una pieza artística (aunque no soy bueno en ninguna de las dos). Como profesor universitario, me acaban de reconocer en mi universidad de origen (Illinois Tech) por mis innovaciones en la enseñanza tanto en plataformas digitales como más allá de las digitales. Compartir estas innovaciones de enseñanza con educadores de ideas similares es realmente gratificante para mí.

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5) ¿Qué es algo que deseabas que más padres supieran?

No existe tal cosa como el 'único camino'; hay muchas maneras de resolver un problema.

A menudo, en retrospectiva, nos damos cuenta de que esta era la única manera que sabíamos. Esto ofrece algo de alimento para la reflexión.

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6) ¿Qué es algo que quieres que la gente sepa sobre Matemáticas?

Cuando intente resolver un problema desafiante, comience por encontrar una solución. Luego, en algún momento más tarde, o tal vez algún día, intente explorar una solución diferente y alternativa.

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7) ¿Cómo ha impactado los Círculos Matemáticos en tu carrera docente y en tu perspectiva como educador?

Durante los últimos 7 años, he conocido a muchos compañeros educadores, padres de familia y estudiantes a través de los Círculos de Matemáticas. De hecho, recientemente intenté contar cuántos, y me di cuenta de que conecté con casi mil personas en la comunidad del área metropolitana de Chicago. Ahora me pregunto cuántos lectores aquí y yo podría haber cruzado ya caminos (¡sería un honor!). Por cada conexión que he hecho, he crecido como educadora.

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8) ¿Debería devolverse a Plutón su título de planeta?

De hecho, no lo sé. Tengo curiosidad en cuanto a qué conjuntos de reglas se deben utilizar para definir la inclusión como planetas. Tal vez haya más de un conjunto definido de reglas para la inclusión. Y está bien decir que no sé.